А. Н. Королевич,

заведующий отделом-центром планирования и прогнозирования подготовки научных кадров высшей квалификации ГУ «БелИСА», канд. физ.-мат. наук

Н. А. Никоненко,

старший научный сотрудник отдела-центра планирования и прогнозирования подготовки научных кадров высшей квалификации ГУ «БелИСА», канд. физ.-мат. наук

М. И. Артюхин,

ведущий научный сотрудник ГНУ «Институт социологии НАН Беларуси», канд. филос. наук

В Государственной программе инновационного развития Республики Беларусь на 2007–2010 годы (ГПИР) поставлена задача создания конкурентоспособной на мировом рынке, инновационной, наукоемкой, энергосберегающей экономики [1]. Очевидно, что решающее значение при этом приобретают наука, образование и высококвалифицированный кадровый потенциал [2–6].

Мировой опыт свидетельствует, что для перевода экономики на инновационный путь развития требуются не просто квалифицированные кадры, а специалисты новой генерации, способные организовывать инновационную деятельность не только научных организаций, но и промышленных предприятий.

Определенный опыт обеспечения наукоемких отраслей экономики квалифицированными кадрами в области инновационной деятельности имеет Россия [7–10]. В России успешно функционирует многоуровневая система подготовки менеджеров для инновационной деятельности в научно-техническом и производственном секторах экономики, которая включает получение высшего образования, переподготовку и повышение квалификации. Ряд высших учебных заведений России имеют полный цикл разноуровневых программ подготовки кадров в сфере организации и управления инновационной деятельностью. Причем эти программы охватывают как высшее и послевузовское профессиональное образование, так и сферу повышения квалификации. Опыт России показал, что для получения полноценных профессиональных навыков в области инновационной деятельности обучение специалистов следует осуществлять на долгосрочных (не менее 9 месяцев) курсах повышения квалификации.

В Беларуси Государственной программой инновационного развития Республики Беларусь на 2007–2010 годы поставлена задача создания системы подготовки высококвалифицированных специалистов для инновационной деятельности. Первоочередные мероприятия по кадровому обеспечению инновационного развития страны определены в Плане реализации ГПИР.

Актуальность этой задачи обусловлена тем, что в сфере обеспечения предприятий и организаций республики квалифицированными инновационными кадрами имеется ряд проблем, требующих незамедлительного решения [2–6]. В Республике Беларусь отсутствует многоуровневая система непрерывной подготовки специалистов в области инновационной деятельности. Весьма ограниченное число вузов организовывают, как правило, краткосрочные курсы повышения квалификации в области инновационного менеджмента. До сих пор не разработаны образовательные и профессиональные стандарты инновационных специальностей, адаптированные к современным требованиям становления инновационной экономики. Следует отметить и проблему дефицита квалифицированных преподавателей, имеющих опыт практической работы. Подготовка специалистов в области инновационной деятельности в вузах ведется по зарубежным разработкам и пособиям, не отражающим в полной мере специфику и реалии национальной экономики и особенности белорусского пути инновационного развития общества [4, 5].

В настоящее время поставлена задача определения реальной потребности инновационных предприятий и научных организаций республики в специалистах в области инновационной деятельности. Важность решения этой проблемы подтверждается включением ее в План реализации ГПИР, где в подразделе «Подготовка и переподготовка кадров в сфере инновационной деятельности», стоит задача определения потребности в специалистах в области инновационной деятельности и разработки прогноза перспективной потребности в повышении квалификации и переподготовки кадров для инновационной деятельности.

В связи с вышеизложенным особую актуальность приобретает организация и проведение обследований инновационных предприятий и научных организаций республики по определению текущей и перспективной потребности в квалифицированных специалистах в области инновационной деятельности.

В 2008 г. Государственным комитетом по науке и технологиям Республики Беларусь (ГКНТ) в соответствии с заданием ГПИР проведено комплексное исследование по определению перспективной потребности в специалистах c высшим образованием в области инновационной деятельности на промышленных предприятиях, в научных и других организациях, включенных в перечень исполнителей ГПИР. Сведения о потребности в специалистах в области инновационной деятельности представили 222 организации Республики Беларусь.

Результаты проведенного исследования показали, что реальная потребность инновационных предприятий и научных организаций, включенных в перечень исполнителей Плана реализации ГПИР, в специалистах в области инновационной деятельности на период 2009–2015 гг. составила 2529 человек, из них 1739 человек — по направлению «Инновационный менеджмент», 790 — «Маркетинг в инновационной сфере».

Полученные данные о распределении среднегодовой потребности инновационных предприятий и научных организаций республики в специалистах в области инновационного менеджмента и маркетинга на период 2009–2015 гг. по конкретным направлениям представлены на рис. 1 и 2.

Рис. 1. Распределение среднегодовой потребности обследованных инновационных предприятий и научных организаций республики на период 2009–2015 гг. в специалистах с высшим образованием по направлениям в области инновационного менеджмента

Рис. 2. Распределение среднегодовой потребности обследованных инновационных предприятий и научных организаций республики в специалистах по направлениям в области инновационного маркетинга

В области «Инновационный менеджмент» наиболее востребованы специалисты по следующим направлениям: «экономика и финансовое обеспечение инновационной деятельности», «управление инновациями на предприятиях», «управление персоналом», «управление инновационными проектами», «менеджмент качества инновационного продукта» (рис. 1). Среднегодовая потребность на период 2009–2015 гг. в специалистах по этим направлениям колеблется в пределах 22–47 человек в год. Обращает на себя внимание невысокая потребность в специалистах в области стратегического менеджмента в инновационных организациях, экспертизы инновационных проектов и мониторинга реализаций инноваций, трансфера технологий и коммерциализации объектов интеллектуальной собственности.

Как показал анализ данных опроса, потребность в специалистах в области инновационного маркетинга распределилась примерно равномерно по всем шести направлениям (рис. 2), наиболее востребованными являются: «управление продвижением инновационного продукта на рынок» и «маркетинговая логистика».

Для реализации задачи кадрового обеспечения инновационного развития экономики, наряду с определением наиболее перспективных направлений инновационной деятельности, весьма актуальным является вопрос о выборе форм подготовки высококвалифицированных специалистов.

Основными формами подготовки специалистов в области инновационной деятельности являются:

  • подготовка специалистов в вузах в области инновационной деятельности;
  • переподготовка и повышение квалификации специалистов, связанных с управлением инновационной деятельностью (курсы переподготовки и повышения квалификации в вузах, отраслевые институты повышения квалификации и т. д.).

Значительный практический интерес в связи с этим представляет анализ полученных данных опроса о количественном и качественном распределении перспективной потребности предприятий и организаций республики в инновационных кадрах по перечисленным формам подготовки.

Анализ распределения среднегодовой потребности в инновационных кадрах по формам подготовки показывает, что по всем направлениям инновационного менеджмента и маркетинга наибольшее количество специалистов требуется подготовить посредством повышения квалификации (см. таблицу, рис. 3, 4). Удельный вес специалистов, которых предполагается готовить путем направления на курсы повышения квалификации в отраслевые институты повышения квалификации, изменяется в зависимости от направлений в области инновационного менеджмента в пределах от 50 до 81,8%, а инновационного маркетинга — от 45,5 до 83,3%.

Распределение среднегодовой потребности в специалистах в области инновационной деятельности по формам подготовки, в процентах от общей численности требуемых специалистов по конкретному направлению

Направления инновационной деятельности

Формы подготовки специалистов




  •  

  •